巧用学生错误 生成课程资源

在人文地理教学中，有关地理概念很多，学生普遍对此感到枯燥乏味。学生对学过的有关概念，主要存在两方面的问题，一方面是对有关地理概念模糊不清，容易混淆如“水电”与“水能”、“铁矿”与“钢铁”。在回答某地钢铁工业发展有利条件时，本应回答为“铁矿资源丰富”却回答成了“钢铁资源丰富”。