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| 基于不同版本教材比较的教学策略——以“水循环”为例 | |
| 作者姓名： | 王晨光 |
| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属中学 |
| 摘 要： | 正《普通高中地理课程标准》颁布以来,有人教版、鲁教版、湘教版、中图版四种版本的高中新课程教材投入使用。由于教材编写者对课标的理解不同,各版本教材具有不同的切入视角、内容选择、呈现方式、图像系统以及教学策略设计。新课程改革赋予教材新的内涵,教材不再是教学与评价的依据,而是最重要的教学资源。对一线教师而言,在章节范围内,依据课标比较不同版本教材的处理方式,结合教师自身的知识贮备和教学风格、学生情况,博采众长对本地区使用教材进行取舍、改进、重组,是形成特色高效教学设计,提升教 |
| 关 键 词： | 水循环 课程标准 教学策略 使用教材 不同版本 教学设计 高中地理 教学资源 主要环节 教材编写 |
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