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分类号
杂志ISSN号
读书促进反思 深化校本教研
作者姓名:
林元龙
摘 要:
根据我们对温州市中小学校本教研调研反馈,普遍存在的问题是:①停留在经验型讨论技能技法,而不是一种“唤醒”,没有向研究型转变;②没有深人研究的目标,不具挑战性,刺激不起教师的参与欲望和热情;③任务布置多,深入研讨少、以应付考试为中心;④问题意识差,交流对话少,构不成教师的群体合作学习;⑤没有整体规划、科学计划、合理安排等。
关 键 词:
教研
读书
中小学校
问题意识
合作学习
整体规划
科学计划
温州市
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