读书促进反思 深化校本教研 |
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引用本文: | 林元龙.读书促进反思 深化校本教研[J].地理教学,2007(4):42. |
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作者姓名: | 林元龙 |
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摘 要: | 根据我们对温州市中小学校本教研调研反馈,普遍存在的问题是:①停留在经验型讨论技能技法,而不是一种“唤醒”,没有向研究型转变;②没有深人研究的目标,不具挑战性,刺激不起教师的参与欲望和热情;③任务布置多,深入研讨少、以应付考试为中心;④问题意识差,交流对话少,构不成教师的群体合作学习;⑤没有整体规划、科学计划、合理安排等。
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关 键 词: | 教研 读书 中小学校 问题意识 合作学习 整体规划 科学计划 温州市 |
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