当前中学地理教学的误区 |
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引用本文: | 于从明.当前中学地理教学的误区[J].地理教学,2009(11):27-29. |
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作者姓名: | 于从明 |
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作者单位: | 江苏省响水中学 |
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摘 要: | 一、重“理”轻“地”
先“地”后“理”是中学地理教学应遵循的基本原则之一。中学教材也是按照这一顺序编写的。初中主要学习“地”——中国、世界,即了解“在哪里”“有什么”“怎么样”等知识;高中主要学习“理”——自然地理基础理论和人文地理基本知识,即掌握“为什么”“怎么办”等知识。但是,由于现行中学教育体制和高考应试模式的深刻影响,许多学校并没有科学有序的执行好先“地”后“理”这一地理教学原则。
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关 键 词: | 地理教学 中学 误区 人文地理 基础理论 自然地理 教育体制 教学原则 |
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