高校工科教学知识点与科学精神关联培养探讨——以遥感科学与技术专业课程教学为例

高校教学中学科知识点培养是课程教学的主体，而科学精神则是高等教育的灵魂所在。教师要从培养具备创新型思维和知识再创造能力人才的角度来看待常规课程教学。武汉大学遥感学院教学团队针对知识点与科学精神的关联培养进行了一系列探索，从思辨教学、知识点过程化和知其所以然等方面进行了一系列富有推广意义的教学实践。通过这些实践实现了遥感科学与技术工科学生从科学和技术两个层面的提升，为培养复合型高级应用人才奠定了基础。