“活动”如何实施 依据课标而行 |
| |
引用本文: | 姜家余.“活动”如何实施 依据课标而行[J].地理教学,2008(5):41-41. |
| |
作者姓名: | 姜家余 |
| |
作者单位: | 安徽省滁州中学 |
| |
摘 要: | 《课标》中的“活动建议”,既是对教材编写者的建议,也是对教师开展教学时的建议。围绕《课标》提出的“活动建议”,突出了对学生知识运用能力的培养,强调的是“方法和过程”,而不是结果。要求学生“学会独立或合作进行地理观测,地理实验、地理调查;掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力。”例如,《课标》中“标准”要求学生“说出地球圈层结构,概括各圈层的主要特点”时,“活动建议”是:“绘制示意图,或利用教具、学具,说明地球的圈层结构。”再如,《课标》在要求学生“分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点”时,“活动建议”是:“联系本地实际,
|
关 键 词: | 地理数据 圈层结构 运用能力 工业地域 教材编写 区位因素 学生 示意图 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|