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| 地理发现式综合建构教学模式论 | |
| 引用本文： | 刘杰.地理发现式综合建构教学模式论[J].地理教学,1998(3):11-13. |
| 作者姓名： | 刘杰 |
| 摘 要： | 地理综合建构教学模式是一个主动、积极的“发现”过程模式，这里的“发现”是一个广义的概念，它包括用自己的各种感官和头脑亲自获得知识、发展能力的一切形式和途径。所以本模式取名为“综合”，意指为“建构”而教的各种教学形式的综合、教学方法的综合、教学方式舶综合、教学手段的综合。本模式中涉及“发现”、“探究”、“构建”，“建构”四个彼此相联的过程：发现的途径是探究一探究的过程是不断地构建，而发现的结果是构建的结构，即建构。建构 |
| 关 键 词： | 建构教学 “综合” 探究 模式 构建 途径 发现 发展能力 知识 取名 |
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