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地理知识的“假设”与创造性思维训练
引用本文:
刘喜良.地理知识的“假设”与创造性思维训练[J].地理教学,1998(6):31-31.
作者姓名:
刘喜良
摘 要:
创造性教学理论,为培养学生创造性思维拓宽了道路。在地理教学中,如何运用这一理论,结合地理学科特点.最大限度地启迪学生思维呢?笔者拟从大胆假设入手.谈谈对学生进行创造性思维训练的体会。
关 键 词:
创造性思维训练
地理知识
地理学科
地理教学
创造性教学
学生思维
假设
最大
理论
拓宽
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