课程思政视域下高中地理思维型课堂的探析——以“海—气相互作用”为例

课程思政和学科思维有机融合的课堂简称为“两思课堂”，它促使学科教学走向学科教育。文章以“海—气相互作用”为例，探析了高中地理“两思”教学模式：从探寻学科内容和探求学科思想两个方面激活思政要素；从知识传授结构化、结构建立问题化、问题来源情境化、情境体验生活化四个角度培养学科思维能力；从教、学、评一体化的角度进行教学活动的组织和实施。