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| 积极学习理念下的区域地理教学实验研究——以“美国”为例 | |
| 引用本文： | 张俊侯,林佳依,刘兰.积极学习理念下的区域地理教学实验研究——以“美国”为例[J].地理教学,2019(8):32-37. |
| 作者姓名： | 张俊侯 林佳依 刘兰 |
| 作者单位： | 上海市宝山中学;上海师范大学附属第二实验学校;上海师范大学环境与地理科学学院 |
| 基金项目： | 上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地;上海市地理教育教学研究基地课题"地理课程标准国际比较研究"(项目编号SHGE2014A02)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 为了研究积极学习方式下的初中学生区域地理的学习效果,笔者选择同一学校的四个班学生进行对照实验研究,通过统计分析和访谈文本分析,结果表明前测的学习效果实验班优于对照班,后测的学习效果总体上实验班仍优于对照班。这说明让学生做有意义的活动并积极思考的积极学习方式相比传统教学方式更适合初中学生学习区域地理,也有利于培养学生区域认知的地理核心素养。 |
| 关 键 词： | 积极学习 区域地理 教学实验 |
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