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| 研究性学习与地理学科教学的整合探索 | |
| 引用本文： | 张映红.研究性学习与地理学科教学的整合探索[J].地理教学,2010(7):9-11. |
| 作者姓名： | 张映红 |
| 作者单位： | 广东省肇庆市第一中学,526040 |
| 摘 要： | 研究性学习是新课程改革的一个亮点，它对传统的课程体系产生了强有力的冲击。从研究性学习成效的角度来看，只有落实到学科教学，学生的创造精神才能切实得到激发。课堂教学是培养学生能力发展的主阵地，学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，要发展学生的创新思维，就必须从主流阵地上改善学生的学习方式。将研究性学习的“特质魅力”引入课堂， |
| 关 键 词： | 研究性学习 学科教学 学生参与 整合 地理 课堂教学 新课程改革 课程体系 |
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