研究性学习与地理学科教学的整合探索 |
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作者姓名: | 张映红 |
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作者单位: | 广东省肇庆市第一中学,526040 |
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摘 要: | 研究性学习是新课程改革的一个亮点,它对传统的课程体系产生了强有力的冲击。从研究性学习成效的角度来看,只有落实到学科教学,学生的创造精神才能切实得到激发。课堂教学是培养学生能力发展的主阵地,学生参与课堂教学的方式影响了学习结果,要发展学生的创新思维,就必须从主流阵地上改善学生的学习方式。将研究性学习的“特质魅力”引入课堂,
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关 键 词: | 研究性学习 学科教学 学生参与 整合 地理 课堂教学 新课程改革 课程体系 |
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