论地理陈述性知识的教学策略 |
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作者姓名: | 李鑫林 |
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作者单位: | 江苏省江都市丁沟中学,225235 |
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摘 要: | 知识教学的前提是弄清知识的类型和教学的目标要求,在此基础上设计相应的教学策略,只有这样才能实现地理课堂教学的有效甚至高效。按照认知心理学的知识分类方法,地理知识可以划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。不同类型的地理知识,其教学目标不同,教学策略也应有所差别。
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关 键 词: | 陈述性知识 地理课堂教学 教学策略 地理知识 认知心理学 策略性知识 程序性知识 分类方法 |
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