抓住区域特征 激发学习兴趣

在“西亚”一节教学时，我碰到这样的情形：我刚说出课题，学生便异口同声的说：“我们先学习这一地区的地理位置。”我哭笑不得，因为学生一语中的，本课的学习我就打算从确定位置入手，学生波澜不惊地根据我的提示去读图、读书、交流、归纳出西亚地区的地理位置。