打造有趣的地理复习课堂

机械的背诵只会扼杀掉学生的原创力、好奇心，长期以往，这样的复习课还有趣味可言吗？苏霍姆林斯基对有趣课堂的解释是：学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。