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| 中美地理教材逻辑结构对比研究 | |
| 引用本文： | 朱楠.中美地理教材逻辑结构对比研究[J].地理教学,2015(2):18-19. |
| 作者姓名： | 朱楠 |
| 作者单位： | 华东师范大学地理科学学院 |
| 摘 要： | 对建构主义理论和逻辑结构的界定进行研究,建立教材逻辑结构的三大标准:递进性,层次性,情境性。以此三大标准为标杆,进行中美地理教材逻辑结构对比研究,比较两国地理教材在此三方面的优劣处,得出结论,并据此结论对我国地理教材的编写提出相关建议。 |
| 关 键 词： | 逻辑结构 建构主义 教材观 |
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