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| 构建具身学习环境 优化地理课堂学习活动 | |
| 引用本文： | 汪洋. 构建具身学习环境 优化地理课堂学习活动[J]. 地理教学, 2019, 0(11): 17-21 |
| 作者姓名： | 汪洋 |
| 作者单位： | 苏州实验中学 |
| 摘 要： | 基于具身认知理论,尝试构建具身学习环境,在具身学习环境中,优化地理课堂学习活动,即层次化学习活动目标、最优化学习活动策略、沉浸化学习活动任务、交互化学习活动共同体、可视化学习活动评价,并通过"月相"课堂教学案例做详实的阐述。 |
| 关 键 词： | 具身认知 学习环境 学习活动 |
Optimizing Geography Classroom Learning Activities in the Embodied Cognition-oriented Learning Environment |
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