初中地理课堂教学中教师的引导作用 |
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引用本文: | 郭钢岁.初中地理课堂教学中教师的引导作用[J].地理教学,2009(12):15-17. |
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作者姓名: | 郭钢岁 |
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作者单位: | 河南省渑池县教体局教研室 |
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摘 要: | 在初中地理课堂教学中,教师的引导作用主要表现在:
一、把具体内容概括化
例如,中国地理“辽阔的疆域(或领土)”,概括起来不外三方面的内容:①从哪些方面认识我国的地理位置(认识一个国家或地区地理位置的一般方法);②认识我国的地理位置;③这样的地理位置有什么意义,从不同的侧面认识评价我国地理位置的优越性,增强爱国主义情感。
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关 键 词: | 地理课堂教学 引导 教师 初中 地理位置 中国地理 爱国主义 疆域 |
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