情景教学法在初中《历史与社会》教学中的运用 |
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引用本文: | 应妙珍.情景教学法在初中《历史与社会》教学中的运用[J].地理教学,2005(8):30-31. |
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作者姓名: | 应妙珍 |
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作者单位: | 浙江省金华市第十八中学 |
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摘 要: | 现在初中《历史与社会》教学所面临的困境是学生缺乏学习的主动性和积极性,只限于被动的接受,更有不少学生认为历史与社会是一门“副课”,而不加以重视。认为学习历史与社会不过是死记硬背,不需要理解和思考,因而成绩很难提高。随着素质教育的全面施行和课程改革的深入开展,如何在历史与社会课堂教学过程中开展创造性教学,如何有效地培养学生的创新意识和探究能力,这已经成为越来越多的初中历史与社会教师所关注的内容。
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关 键 词: | 教学法 社会 历史 初中 创造性教学 课程改革 素质教育 教学过程 探究能力 |
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