新教科书教学处理的三个关键——以“国家海洋发展战略、海洋权益”为例

教科书作为知识传承的工具和学校教学的基础，需要对其进行恰当的处理。实际教学过程中，教师可以把握三个关键：理清教科书内容逻辑，对接学科内在逻辑；将教科书逻辑转化为认知逻辑，引导学生掌握学科思维方法；在具体教学处理上，合理设置问题链，驱动逻辑转换，设计情境，对案例进行深度处理。