指向地理实践力培养的初中地理单元教学设计——以“地图”为例

培养地理实践力是一个持续的过程。单元教学有助于地理实践力的培育，彰显学科育人价值。本文以“地图”为主题，依托真实的生活情境，设计并开展探究活动，梳理出指向地理实践力培养的单元教学路径：依据课标、教材和学情提炼单元主题；明确以核心素养为导向的单元学习目标；以大任务为主线，形成进阶性学习历程；构建持续的学习评价。