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| 以评促教 构建研学课堂——以2022年镇江市初中学业水平考试地理卷为例 | |
| 引用本文： | 李卫华,龚天添.以评促教 构建研学课堂——以2022年镇江市初中学业水平考试地理卷为例[J].地理教学,2023(24):46-49. |
| 作者姓名： | 李卫华 龚天添 |
| 作者单位： | 2. 镇江市外国语学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划2021年度课题“基于学习差异的地理研学课堂构建的研究”（课题编号：D/2021/02/432）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 初中学业水平考试具有极强的教学引领性。本文通过对2022年镇江市初中学业水平考试地理试卷的评析，提出基于学习差异的中学地理“研学课堂”样态，旨在鼓励教师坚持原创试题，优化教学方式，构建高效课堂。 |
| 关 键 词： | 课程标准 核心素养 真实情境 研学课堂 地理试题 初中地理 |