基于挑战式学习培养高中生区位评价能力——以“农业区位因素及其变化”教学设计为例 |
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作者姓名: | 顾宇璐 陈轶飞 梁晓雨 葛佳浩 张建珍 |
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作者单位: | 1. 浙江师范大学地理与环境科学学院;2. 浙江师范大学教育学院 |
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基金项目: | 浙江省教育厅一般科研项目“基于网络分析模型的高中生地理空间思维发展机制研究”(项目编号Y202353583)的阶段性成果; |
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摘 要: | 地理学思想与方法是培养学生地理核心素养的指南。本文以区位论思想为指引,构建区位评价能力体系,基于挑战式学习构建“准备—调查—行动”三阶段的教学模式,并以高中地理“农业区位因素及其变化”为例进行教学设计,以期为地理学思想与方法的教学转化、挑战式学习的实践运用提供经验借鉴。
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关 键 词: | 挑战式学习 区位评价能力 农业区位 教学设计 |
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