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| 借教材“阅读卡” 令课堂更精彩 | |
| 引用本文： | 徐晓华.借教材“阅读卡” 令课堂更精彩[J].地理教学,2006(5):42-43. |
| 作者姓名： | 徐晓华 |
| 摘 要： | 《历史与社会》中的“阅读卡”是借用“卡片”的形式来展现知识或者是举例说明课本内容的，正因为是“卡片”的形式，导致教师在教学时常会忽略或是请同学朗读一带而过，因此没有发挥它应有的作用。怎样使“阅读卡”的内容融人课堂教学，既发挥学生的主体作用，又促进师生互动、活跃课堂气氛？我在平时的教学中是这样尝试的： |
| 关 键 词： | 课堂教学 读卡 教材 主体作用 课堂气氛 卡片 |
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