基于学生认知结构培养的地理过程教学研究 |
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引用本文: | 田珺璐,周维国,廉丽姝.基于学生认知结构培养的地理过程教学研究[J].地理教学,2021(7):14-17,60. |
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作者姓名: | 田珺璐 周维国 廉丽姝 |
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作者单位: | 曲阜师范大学 地理与旅游学院, 山东 日照 276800 |
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摘 要: | 地理过程是地理学中重要的研究内容,是解释地理格局的基础、理解地理机制的关键。虽然中学对地理过程教学也开始关注,但是仍然不够重视,关于地理过程的教学仍有较大提升空间。地理过程在地理知识中起到桥梁和粘合剂的作用,串联孤立的地理知识点,使得地理知识之间形成相互联系的网络。基于此,本文提出挖掘隐含的地理过程元素、融入地理过程的时空尺度、关注地理过程的未来变化趋势、利用多种表达方式呈现地理过程等培养学生认知结构的路径。
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关 键 词: | 中学地理 地理过程 认知结构 |
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