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| "前探·中建·后迁"高中地理实验教学模式实践 ——以"地面性质对下渗的影响"实验为例 | |
| 引用本文： | 彭思源."前探·中建·后迁"高中地理实验教学模式实践 ——以"地面性质对下渗的影响"实验为例[J].地理教学,2021(12):22-24,47. |
| 作者姓名： | 彭思源 |
| 作者单位： | 广州市花都区狮岭中学, 广东 广州 510800 |
| 基金项目： | 广州市花都区教师教研课题新教材背景下地理实践力在教学中的实践研究——以高一地理为例项目 |
| 摘 要： | 本文采用"前探·中建·后迁"的高中地理实验教学模式探究水循环中下渗环节的影响因素,通过课前让学生进行实验探究、课中引导学生进行实验相关原理的建构、课后让学生设计新的实验方案,从而提高学生地理学习的主动性和创造性,激发学生的科学探究精神,锻炼其地理实践操作的技能水平,有效培养学生的综合思维和地理实践力,充分发挥学科教学的育人功能. |
| 关 键 词： | 前探·中建·后迁 实验教学模式 地理实践力 高中地理 |
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