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| 基于问题式教学的地理深度学习路径研究——以"美国西海岸山火问题探究"为例 | |
| 作者姓名： | 王卫兴 |
| 作者单位： | 浙江临海市回浦中学, 浙江 临海 317000 |
| 摘 要： | 随着新课标的实施与新教材的使用,深度学习已经成为新课程改革的焦点.本文将问题式教学作为地理教学的主要方式,将基于问题的教学策略融入到地理学习过程中,以"设疑—解疑—质(释)疑"开展教学设计和教学评价,激励学生在课堂中进行深度学习,凸显学生的学习主体性,优化学生的思维品质,实现地理核心素养的培育目标. |
| 关 键 词： | 问题式教学 深度学习 地理核心素养 |
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