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| 基于核心素养培养的深度研学课程开发 ——以"探今追古,见微知著"沉积相校本课程为例 | |
| 引用本文： | 曹宏伟.基于核心素养培养的深度研学课程开发 ——以"探今追古,见微知著"沉积相校本课程为例[J].地理教学,2021(9):61-64. |
| 作者姓名： | 曹宏伟 |
| 作者单位： | 上海市市北中学, 上海 200071 |
| 摘 要： | 近年来核心素养的培育成为地理教育界的研究热点,深度研学课程是培养学生地理学科核心素养的有效途径.本研究以兰州地层沉积相判别的深度研学课程为例,通过观摩野外采样、实验室理化分析、文献查询等方式,探究微观物质特点反映的宏观环境特征,使用现代沉积学分析手段推断古环境特点.挖掘更丰富的科研资源,给学生提供一次比较完整的科研经历,设计深度研学课程,为学生的地理学科核心素养培养提供新的途径和尝试. |
| 关 键 词： | 核心素养 研学 沉积相 校本课程 课程开发 |
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