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| 利用现实情境培养初中生综合思维素养 ——以"中国南极科考的三个选址问题"为例 | |
| 引用本文： | 夏侯泼.利用现实情境培养初中生综合思维素养 ——以"中国南极科考的三个选址问题"为例[J].地理教学,2021(12):44-47. |
| 作者姓名： | 夏侯泼 |
| 作者单位： | 山东省淄博市张店区教师进修学校, 山东 淄博 255039 |
| 摘 要： | 现实情境具有真实性、综合性、时代性和思想性等特征,是培养地理核心素养、落实立德树人总目标的重要课程资源.选取学生较为熟悉的现实情境,把其中的真实问题转化成地理问题,能够在解决真实问题的过程中提升综合思维素养.本文以我国南极科考的三个选址问题为教学案例,说明提升初中生要素综合、时空综合和地方综合能力的实施策略. |
| 关 键 词： | 现实情境 综合思维 南极科考 初中地理 |
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