立足"区域认知"的高中区域地理单元整体教学策略——以"俄罗斯"为例 |
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作者姓名: | 周玲 |
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作者单位: | 四川省成都市武侯区教育科学发展研究院, 四川 成都 610041 |
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摘 要: | 开展高中区域地理单元整体教学,有助于打破知识壁垒,将课程内容和知识体系结构化,建构区域认知框架,提炼学习方法,提升"区域认知"核心素养.本文以"俄罗斯"为例,通过整体把握高中区域地理教学内容,立足学科大概念明确单元学习主题;建构能力层级,立足学习进阶,确定单元学习目标;创设整体情境,运用问题导学开展单元学习活动,尝试探索高中区域地理单元整体教学策略.
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关 键 词: | 区域认知 区域地理 单元整体教学 |
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