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| 高中地理作业分层编写的方法初探 | |
| 引用本文： | 黄凤金.高中地理作业分层编写的方法初探[J].地理教学,2015(1):40-42,22. |
| 作者姓名： | 黄凤金 |
| 作者单位： | 广州市第六中学 |
| 摘 要： | 一、编写作业的能力层次要求高中地理课程标准的总体目标:要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。根据布鲁姆思维教育目标分类理论,再结合新课程标准的总体目标,笔者把高中地理作业的能力层次要求分为六类:1、识记;2、理解;3、应用;4、分析;5、解决;6、评价。这六种能力层次要求分别是:1.识记(概念) |
| 关 键 词： | 高中地理 地理课程标准 地理思维 能力层次 地理问题 布鲁姆 地理知识 地理事物 新知识学习 复习阶段 |
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