新课程背景下的高中地理课堂教学设计策略 |
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引用本文: | 李宗录.新课程背景下的高中地理课堂教学设计策略[J].地理教学,2010(16):38-40,47. |
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作者姓名: | 李宗录 |
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作者单位: | 北京市大峪中学,102300 |
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摘 要: | 一、变“教案”为“学案”
变“教案”为“学案”的课堂教学设计策略,核心是学案的编写。在当前地理课堂教学中,学案的编写和使用也存在着诸多问题,主要体现在对学案类型、功能定位、基本环节、编写原则、编写策略等学案编写的基础理论认识不清,
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关 键 词: | 地理课堂教学 设计策略 编写原则 高中 课程 理论认识 写策略 教案 |
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