听“同题异构”地理课的关注点 |
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引用本文: | 廖书庆.听“同题异构”地理课的关注点[J].地理教学,2012(3):12-14. |
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作者姓名: | 廖书庆 |
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作者单位: | 江苏省苏州第十中学,215006 |
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摘 要: | 用"同题异构"方式上课是近期不少学校进行教学研讨活动的常用形式,受到很多教师的欢迎。"同题异构"是不同教师面对相同的教材,根据自己对教材的理解和把握,同时结合自己的教学特色、生活体验和知识背景,建构出具有个人色彩的教学设计,呈现出不同的课堂教学风格,在课堂中教师与不同班级的学生进行交流、对话,使同一教材展示出不同的教学氛围,使每一位学生都能从教学中获得积极的体验和思考。
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关 键 词: | 异构 地理课 教学特色 教学设计 教学风格 教学氛围 教师 教材 |
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