论蝴蝶效应视域下的教学活动——以高中地理教学为例

摘要1教学活动是一种非线性的、混沌的过程，具有随机性和不可预测性等特点。通过阐述蝴蝶效应的内涵以及蝴蝶效应和教学活动间的联系，以高中地理教学为例，探讨蝴蝶效应对地理教学活动的启示，即创设课堂有利初始条件、警示课堂蝴蝶吸引子、凝聚集体力量，展现蝴蝶风暴。旨在提高地理教学效率，为高中地理一线教师提供参考。