| 依托乡土资源建构地理问题链教学——以“沙溪河的水循环”为例 |
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| 引用本文： | 李春军. 依托乡土资源建构地理问题链教学——以“沙溪河的水循环”为例[J]. 地理教学, 2020, 0(7): 38-40,37 |
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| 作者姓名： | 李春军 |
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| 作者单位： | 福建省三明市第九中学 |
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| 基金项目： | 福建省普通教育教学研究室2019年度立项课题“地理课堂家国情怀教育的研究与实践”(项目编号:MJYKT2019-259)阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 以学生家乡的河流——沙溪河这一乡土资源为载体,在“自然界的水循环”教学中融入家国情怀、建构地理问题链,实现深度教学的目的。在问题链的建构过程中要依据学情,找准设计落点;围绕问题教学,建构基本框架;基于地理思维,丰富表现形式。
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| 关 键 词： | 问题链 地理 家国情怀 水循环 |
Relying on Local Resource Construction of Geography Teaching Problem Chain--Taking"The Shaxi River Water Cycle"For Example |
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| Li Chunjun. Relying on Local Resource Construction of Geography Teaching Problem Chain--Taking"The Shaxi River Water Cycle"For Example[J]. Geography Teaching, 2020, 0(7): 38-40,37 |
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| Authors: | Li Chunjun |
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| Keywords: | |
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