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| 浅谈促进学生地理问题图式形成的策略 | |
| 引用本文： | 陈宣良.浅谈促进学生地理问题图式形成的策略[J].地理教学,2012(14):22-24. |
| 作者姓名： | 陈宣良 |
| 作者单位： | 浙江省丽水市教育局教研室 |
| 摘 要： | 认知心理学家认为组织良好的知识往往以大的知识单元形式存储在脑中，这种大的知识单元被称之为“图式”。问题图式是指能在问题解决过程中起核心作用的大的知识单元。心理学家研究认为，能否做出合理的问题表征，关键在于是否形成了有关图式。当大脑中具有一定的问题图式时，学生就会根据图式对面临的问题加以解释和推理，很快抓住问题的关键， |
| 关 键 词： | 图式 学生 知识单元 地理 心理学家 问题表征 大脑 |
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