| 巴陵胜状失而复“诗”--“湿地资源的开发与保护”学科融合教学设计 |
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| 引用本文： | 吴江洁.巴陵胜状失而复“诗”--“湿地资源的开发与保护”学科融合教学设计[J].地理教学,2020(6):31-33. |
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| 作者姓名： | 吴江洁 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学地理与环境科学学院 |
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| 摘 要： | 学科融合教学是避免人为"学科断裂"的有效途径。基于学科融合理念,以洞庭湖湿地为探究案例,优化设计高中地理"湿地资源的开发与保护"一课。以"巴陵胜状"的衰与兴为索引,在确保地理学科主导地位的同时,融合语文、历史学科相关教学资源,创设文史与自然兼备的学科融合情境,引导学生探究不合理开发洞庭湖引发的问题以及综合治理与保护洞庭湖的有效措施。在教学实施后得到学科融合教学的经验启示。
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| 关 键 词： | 学科融合教学 洞庭湖 湿地 地理教学 |
The Regaining of the Famous Scenery in Baling--Subject Integration Teaching Design of “Development and Protection of Wetland Resources” |
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| Wu Jiangjie.The Regaining of the Famous Scenery in Baling--Subject Integration Teaching Design of “Development and Protection of Wetland Resources”[J].Geography Teaching,2020(6):31-33. |
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| Authors: | Wu Jiangjie |
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