地理课堂教学改革的新探索——让学生“说地理” |
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引用本文: | 田宏文.地理课堂教学改革的新探索——让学生“说地理”[J].地理教学,2012(24):50-52. |
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作者姓名: | 田宏文 |
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作者单位: | 江苏省镇江第一中学 |
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摘 要: | 本文从自学质疑、互动解疑、讨论释疑、点评除疑四个方面介绍了"说地理"的一般步骤;从"信息收集、疑惑解析"、"学生互动,知识问答"、"毛遂自荐、小组推荐"、"个人自评、他人互评"、"章节分段、讲台轮上"、"例题精讲、习题巧讲"、"目录拓展、考点梳理"、"思维畅想、灵感漫想"、"野外考察、现象解释"等九个方面阐述"说地理"的基本形式,探索新课程理念下地理课堂教学方式,达到学生地理兴趣得以激发、地理知识技能得以掌握、地理思维能力得以提高的教学目标。
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关 键 词: | 地理课堂 “说地理” |
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