建构高中地理高效课堂的几个基本视角 |
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引用本文: | 朱丽.建构高中地理高效课堂的几个基本视角[J].地理教学,2012(8):39-42. |
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作者姓名: | 朱丽 |
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作者单位: | 南京行知实验中学 |
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摘 要: | 随着地理新课程改革的深入,推行素质教育要求建构地理高效课堂。构建地理高效课堂应以"惟生"、"惟学"、"以学论教"作为基本视角,具体包括:教学目标主体必须是学生,学习目标设计要明确合理,课堂时间应由学生掌控,教师要适时引导,为学生服务;教学内容应由师生共同创生与开发,地理问题设计要有效、有梯度,学习方式强调自主、合作、探究,教学媒体使用适度、恰当,作业布置有选择、有层次;地理教学评价"以学论教"。
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关 键 词: | 地理 高效课堂 “惟生” “惟学” “以学论教” |
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