| 指向地理学科核心素养的“境脉”式教学--以复习课“桥”为例 |
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| 引用本文： | 梅国红,何雪梅.指向地理学科核心素养的“境脉”式教学--以复习课“桥”为例[J].地理教学,2022(4):20-21,8. |
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| 作者姓名： | 梅国红 何雪梅 |
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| 作者单位： | 福建省武平县第一中学,福建 龙岩 364300;福建省宁德市高级中学,福建 宁德 352100 |
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| 基金项目： | 福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“中华优秀传统文化融入高中地理课程的实践研究”(项目编号:JSZJ21184);2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“‘思政元素’融入高中地理课程的实践研究”(项目编号:MJYKT2021-109);龙岩市2021年度教育信息技术研究课题“数据支持下的以学习者为中心的高中地理教学案例研究”(项目编号:岩教装KT21036)的阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | “境脉”式教学综合了问题式教学和情境教学的优点。本文以高三复习课“桥”为例,以“为何修→在哪修→如何修”为“思路脉络”,将“情境脉络”“知识脉络”和“素养脉络”融汇贯通,以此落实地理学科核心素养。
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| 关 键 词： | 地理学科核心素养 境脉式教学 桥 复习课 高中地理 |
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