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| “将今论古”思想视域下高中地理解题思路的建构 | |
| 作者姓名： | 林琛琛 吴婧媛 姚培泰 |
| 作者单位： | 厦门实验中学,福建 厦门 361199;厦门市大同中学,福建 厦门 361003;厦门第一中学,福建 厦门 361001 |
| 基金项目： | 福建省基础教育课程教学研究课题“基于青少年科创项目的地理智慧课堂教学资源开发”(项目编号:MJYKT2019-243)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 科学的地理解题思想和方法能搭建起地理知识和现实问题的“桥梁”,有效认识、思考与解决地理问题,适应新高考的考查要求。本文在充分解读“将今论古”思想内涵与外延的基础上,结合高考评价体系和新高考地理试题特点和要求,理清“将今论古”思想的思维路径;再将该思维路径进行实证研究,建构典型地理试题的解题思路,提升学生有效认识、思考和解决地理问题的能力。 |
| 关 键 词： | 将今论古 高中地理试题 解题思路 |
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