一图多用 激活教学 |
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引用本文: | 任忠.一图多用 激活教学[J].地理教学,2011(21):27-28. |
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作者姓名: | 任忠 |
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作者单位: | 上海市高桥中学; |
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摘 要: | “借图”发挥,一图多用,思维扩展,可以有效克服高中地理复习中“炒冷饭”现象,从而激活教学。本文以“利比亚简图”为例(“利比亚简图”根据相关材料按教学需要绘制),说明如何根据提供的简图分析区域的地理特征、解释区域的人地相互作用关系,以帮助学生通过地图体验地理学习的过程,掌握地理学习的基本方法,学会地理思维。
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关 键 词: | 教学 激活 地理学习 高中地理 地理特征 相互作用 地理思维 利比亚 |
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