运用古诗词培养学生核心素养的“问题式教学”探索——以“自然界的水循环”为例

教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出:高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心。在地理课堂中引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,进一步强化“育人”功能,是一名地理教师义不容辞的责任。