课程理解应成为地理课堂教学评价的基础 |
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引用本文: | 丁生军.课程理解应成为地理课堂教学评价的基础[J].地理教学,2014(9):15-20. |
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作者姓名: | 丁生军 |
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作者单位: | 江苏省海安县教育局教研室,江苏南通226600 |
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摘 要: | 在一次参与某校教研活动之后,因听课者对于课堂教学评价的不同意见,引发了对评课标准的思考。通过专题式的阅读与研究之后,发现国内有很多关于观课和评课的研究与实践,并设计了大量的量表以供使用。但是量表设计的泛化反而阻碍了其在更广范围内的推广,其背后则是对课堂教学质量评价基本价值标准把握的失准。梳理分析以后,发现课程理解才是课堂教学质量评价的基础。
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关 键 词: | 课程理解 观评课 课堂教学 评价 |
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