“自主参与式”有效复习模式的实践——以“流域的综合开发”单元复习课教学为例 |
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引用本文: | 张映红.“自主参与式”有效复习模式的实践——以“流域的综合开发”单元复习课教学为例[J].地理教学,2011(13):51-52,57. |
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作者姓名: | 张映红 |
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作者单位: | 广东省肇庆市第一中学 |
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摘 要: | 在新课程实施下,高考命题所体现出了对学习能力(即选择、加工、提取信息能力及综合运用所学知识,分析解决问题的方法能力)的较高要求。因此教师需要在复习中融入新课程的教学理念,树立“学生是复习备考的主体”的观念,让学生学会复习,组织复习活动,把复习课变为复习活动,改变教师单向传递,改变机械重复的复习模式,实行师生间多向交流的复习方式。
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关 键 词: | 复习课教学 综合开发 参与式 单元 流域 学习能力 综合运用 信息能力 |
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