“五段式”地理高效课堂教学模式构建初探 |
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引用本文: | 姚秀元.“五段式”地理高效课堂教学模式构建初探[J].地理教学,2013(15). |
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作者姓名: | 姚秀元 |
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作者单位: | 福建省长泰第一中学; |
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摘 要: | 正随着新课程改革的不断深入,如何充分落实"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,如何构建地理高效课堂教学模式,这是广大地理教师必须认真去研究的重要课题。笔者经过多年的探索与实践认为:由"示标—导学—自学与巡查—导教—训练"五个阶段构成的课堂教学模式,能够较好地实现"学生为主体,教师为主导"的高效地理课堂教学目标。下面就以高中地理必修三"流域的综合开发"一节的教学为例来介绍"五段式"地理高效课堂教学模式的构建。
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关 键 词: | 课堂教学模式 田纳西河流域 高中地理 学习目标 学生自学 综合开发 五段式 地理教师 引导学生 密西西比河 |
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