虚拟现实技术结合BOPPPS教学模式在针刀实训教学中的应用

目的：采用CIPP评价模式对虚拟现实技术结合BOPPPS教学模式用于针刀实训课程的效果进行分析。方法：选择51名针刀方向学生作为研究对象，分为研究组24名和对照组27名。研究组采用虚拟现实技术结合BOPPPS教学模式，对照组采用传统教学模式。教学效果采用实训考核结合CIPP评价模式来评价。结果：实训技能考核研究组平均（94.208±0.421）分，对照组平均（89.556±1.162）分，2组比较，差异有统计学意义（Z=-2.891，P=0.004）。研究组的教学场所、教学方法创新、教学形式多样、信息化程度、课程设计性、教学规范性、课堂参与性、学生专注度、学生兴趣度、教学目标达成度、知识掌握程度、技能掌握程度、独立思考习惯13个项目评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论：虚拟现实技术结合BOPPPS教学模式在针刀实训教学中有重要意义，能够有效提高针刀实训教学效果，为针刀实训课程建设改革思路提供了参考。