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利用景观图片培养学生良好的情感态度价值观
作者姓名:
张新明
摘 要:
在新的课程目标中,情感态度价值观已不再是地理知识与技能的附属物和陪衬,而是地理课程追求的终极目标,这既体现了地理教学认知与情感的统一,又凸显了情感态度价值观在地理教学中的作用。利用景观图片进行地理教学,具有不可替代的直观性和情境性,能使学生外显行为内化为情感态度价值观,对情感态度价值观的培养产生积极的影响。
关 键 词:
情感态度 价值观 学生 培养 图片 景观 地理教学 课程目标
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