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杂志ISSN号
高中人文地理核心内容分层原则与实施策略
作者姓名:
林楠
作者单位:
厦门第六中学;
摘 要:
高中人文地理具有社会性、区域性及综合性特征,其案例素材具有较高的可读性,很多内容适合自学。因此研究人文地理核心内容分层原则以及教学策略,才能有效引导学生自主学习,进而提高学生人文素养。
关 键 词:
核心内容
分层原则
教学策略
自主学习
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