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| 初中地理“活动”内容的处理与学生能力的培养 | |
| 引用本文： | 董瑞杰.初中地理“活动”内容的处理与学生能力的培养[J].地理教学,2008(12):25-26. |
| 作者姓名： | 董瑞杰 |
| 作者单位： | 山西省临汾市第一实验中学 |
| 摘 要： | 一、导入新课，创设情境，激发学习兴趣，提高自主探究能力
学习兴趣是指学生在学习过程中的一种积极的认识倾向和积极的情绪状态，是推动学生渴望获得知识从而形成能力去认识世界的内在动因。学生对地理知识的学习都有一种新奇感，好奇的心理驱使他们对未来的知识领域乐于问津。良好而稳定的兴趣，能使人从事各种实践活动时具有高度的自觉性和积极性。一堂课的成功与否，一个新颖有趣的导人方法很重要。利用活动探究，创设问题情境， |
| 关 键 词： | 学生能力 初中地理 培养 学习兴趣 创设问题情境 地理知识 创设情境 探究能力 |
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