基于知识元重构的GIS专业课程体系与内容的再优化——以郑州大学GIS专业为例 |
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引用本文: | 王金鑫,苗丽,张瑜英,张欣佳.基于知识元重构的GIS专业课程体系与内容的再优化——以郑州大学GIS专业为例[J].测绘工程,2020(3):76-80. |
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作者姓名: | 王金鑫 苗丽 张瑜英 张欣佳 |
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作者单位: | 郑州大学水利与环境学院 |
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基金项目: | 郑州大学2017年教学改革研究项目(ZJ2017B095)。 |
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摘 要: | 地理信息科学是一门广泛的交叉边缘学科。中国的GIS教育走过了30年的历程,在新一轮培养方案修订背景下,文中针对GIS专业课程体系欠完善和课程内容重复严重的问题,分析问题现状及其产生的原因,提出知识元的概念以及利用知识元重构GIS专业课程体系和课程内容整合的策略:即基于宏观知识元的分解和学科规律的内在逻辑,完善课程体系配置,优化顶层设计;基于微观知识元的排列和聚类,厘清相邻课程之间的关系,避免课程内容重复;依据学科知识链路,精心组织教学安排,捋顺课程衔接关系;强调师师、师生、生生之间的沟通,达到“师、课、生”三者和谐,实现GIS专业的健康持续发展。
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关 键 词: | 地理信息科学 地理信息系统 知识元 课程体系 教学设计 教学质量 |
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